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案例剖析

2020年开学第一课

作者:
汤世珺
来源:
光影倾城文化传播
2020/02/18
浏览量:

光影倾城影视全力进军“微课”线上课程

 

2020年2月17日

开学第一课

全国各地的孩子们

以微课形式进行

 

这是一次前所未有的开学第一课

虽然是在疫情紧急的情况下的一次特殊事件

但却预示在互联网生态下

一种全新的教学模式正在迸发

 

 

微课是什么东东

 

微课是基于互联网平台的

独立完整的、短小精悍的

主要以视频形式为表现手法的学习资源

狭义上的微课,实质上讲的是教学微视频

广义上的微课,则还包括与该微视频密切相关的

教学设计、课件、教案、作业、反思等

 

作者:佚名|来源:网络

 

 

微课的主要特征是

主持人讲授性、主持人可以出镜

可以画外音、流媒体播放性

它可以视频、动画等基于网络流媒体播放

 

“微课”既有别于传统单一资源类型的

教学课例、教学课件

教学设计、教学反思等教学资源

又是在其基础上继承和发展起来的

一种新型教学资源

 

作者:佚名|来源:网络

 

 

微课是新时代新型教学的浪潮

 

微课就是微时代浪潮下产生的

微课以其独特而新颖的形式影响着教育教学改革

成为教学改革研究的一个新热点

佛山教育局全国首创“微课堂”

短短1个月时间内

就有老师上传“微课”作品1621份

点击率就已突破5万人次

 

作者:佚名|来源:网络

 

 

微课是打造名师和

名校品牌的利器

 

精品微课通过量的积累与时间的沉淀

形成极大的名师与名校效应

并能过整合平台与其他资源形成裂变

达到教学与品牌建立的双赢

 

作者:佚名|来源:网络

 

 

微课是一粒粒珍珠

串起来就是美丽的项链

 

微课只讲授一两个知识点

没有复杂的课程体系

也没有众多的教学目标与教学对象

看似没有系统性和全面性

许多人称之为“碎片化”

 

但是,微课其实是“颗粒化”的

是针对特定的目标人群

传递特定的知识内容的

一个微课自身仍然需要系统性

一组微课所表达的知识仍然需要全面性

 

 

作者:佚名|来源:网络

 

 

但,微课的出品良萎不齐

大多数课程观看体验感差

 

由于缺乏整体的“微课”开发意识和专业机构

许多微课匆忙上阵

一些教育机构在毫无准备的情况下

通过简单的摊派和安排

大多数都是就地取材

用简单的手机或低端设备进行拍摄和制作

课件由非专业人士制作完成

给受众带来不好的体验感

 

 

没有目标管理的微课

一定是不成功的微课

 

由于缺乏系统的课程设计

制定课程方向和标准化流程

最终难以促进学生知识转化

 

没有专业制作的微课

一定是体验感差的微课

 

缺乏专业的设备和专业的制作

许多课件画面昏暗,音质浑浊,插图粗糙

在让学生很难集中精力学习

 

值得专门一提的是

微课音质是很多老师不注重的

而恰恰相反,微课的声音体验感是最重要的

 

在与优秀教师的精华智慧相比

后期制作是一项极小的费用

但在没有目标管理的思路下

因为制作水准的底下

名师出不了精品微课成为极大的遗憾

 

 

优质微课的5个关键点

 

视频时间在6-10分钟

 

微课的特点就在于

其随时都能看的便捷性以及时间长度上

所以一个优质的微课应在6分钟之内

据统计

用户实际观看的时长的中位数都不会超过6分钟

但针对于教学的微课可以稍长

 

 

作者:佚名|来源:网络

 

 

 

语速的快慢

 

语速的快慢也是决定微课质量的关键

因为微课存在的平台和功效

都注定了它的长度偏短

所以语速的快慢就决定了

这个微课所包含的知识量

 

在微课中老师讲话的方式是否带有激情

也是通过语速来表现的

根据不完全的统计

当语速达到每分钟185-254个词的时候

无论视频的长度如何

学生都更容易投注注意力

 

 

作者:佚名|来源:网络

 

 

老师是否出镜

 

老师的出镜能有效提高用户的参与感

因为面对一个单纯的app或者软件录屏操作

甚至是一本书

绝大部分人都会在短短数分钟之内

感到乏味和厌倦

 

这种情况下

人显然是无法进行学习的

而出镜的老师则能更生动地讲解课程

同时调动学生的注意力

这样用户才能更好地进行学习

 

 

作者:佚名|来源:网络

 

 

视频的教学氛围

 

老师通常都习惯于教室的教学氛围

站在教台上面对下面一大帮学生进行教学

但是这在微课上是行不通的

在移动网络的时代

人与人之间的互动变得越来越重要

同时老师说话的方式是否亲切

也是用户能否投入到课程的关键因素

 

作者:佚名|来源:网络

 

 

使用手写屏的课程

是比纯PPT更好的选择

 

老师使用手写板或者手写屏当场做出板书

其实是比PPT更加直观的表达方式

用户在上课时看着老师一边画一边讲解

也比听老师念PPT更容易投入感情

 

同时

知识点可以结合动画来进行演示

只有当学生投入感情的时候

学习的效率才能得到提升

 

作者:佚名|来源:网络

 

 

光影倾城文化传播

全力打造“微课”制作

 

光影倾城文化传播经过10年的行业精耕细作

从开发、拍摄、录音

情景搭建、动画、推广等方面

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关键词:
2020年
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